스토리텔링
흩어진 사실 카드를 시작·변화·결과 세 구간으로 배열하는 이야기 구성판
시작
비어 있던 화단
학생들이 점심시간마다 그냥 지나쳤어요.
상황을 보여 줘요변화씨앗을 심은 날
반마다 한 구역을 맡아 매주 기록했어요.
달라진 사건을 놓아요결과쉬어 가는 자리
꽃이 피고 학생들이 머무는 곳이 됐어요.
확인한 결과로 닫아요사실 6개를 시간과 변화에 따라 한 줄로 이었어요.
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NOS WORK NOTE스토리텔링 흩어진 사실 카드를 시작·변화·결과 세 구간으로 배열하는 이야기 구성판 시작비어 있던 화단 학생들이 점심시간마다 그냥 지나쳤어요. 상황을 보여 줘요변화씨앗을 심은 날 반마다 한 구역을 맡아 매주 기록했어요. 달라진 사건을 놓아요결과쉬어 가는 자리 꽃이 피고 학생들이 머무는 곳이 됐어요. 확인한 결과로 닫아요 사실 6개를 시간과 변화에 따라 한 줄로 이었어요.
흩어진 사실 카드를 시작·변화·결과 세 구간으로 배열하는 이야기 구성판
학생들이 점심시간마다 그냥 지나쳤어요.
상황을 보여 줘요변화반마다 한 구역을 맡아 매주 기록했어요.
달라진 사건을 놓아요결과꽃이 피고 학생들이 머무는 곳이 됐어요.
확인한 결과로 닫아요